@mastersthesis{repounp36612,
           title = {Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Sebagai
Upaya Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik dalam
Pembelajaran Fisika di Kelas IX.2 SMP Negeri 2 Candung.},
            year = {2012},
          school = {Universitas Negeri Padang},
           month = {January},
        keywords = {Model Pembelajaran Learning Cycle},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/36612/},
          author = {Netti, Fitra},
        abstract = {Pembelajaran fisika di kelas IX.2 SMP Negeri 2 Candung masih bersifat
teacher centered. Dalam proses pembelajaran metode yang digunakan guru kurang
bervariasi. Guru cenderung menggunakan metode ceramah sehingga kurangnya
keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Metode demonstrasi sesekali
dilakukan untuk memperkuat penjelasan materi. Peserta didik hanya mendengar,
mencatat dan mengerjakan latihan. Dominasi guru ini menyebabkan kurangnya
kemampuan peserta didik untuk menggali pengetahuan, menemukan dan menerapkan
idenya sendiri sehingga mengakibatkan kurangnya pemahaman konsep peserta didik.
Hasil pembelajaran hanya menitik beratkan pada penguasaan produk pengetahuan
sehingga kemampuan psikomotor dan afektif peserta didik terabaikan.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik dalam
pembelajaran fisika. Ketercapaian tujuan tersebut dilakukan dengan menerapkan
Model Learning Cycle 5E. Model ini mendorong peserta didik belajar secara bertahap
dan konstruktif melalui tahap engagement, exploration, explanation, elaboration, dan
evaluation.
Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Lokasi penelitian adalah
SMP N 2 Candung. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas IX.2 dengan jumlah
20 orang. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian dilakukan sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat langkah
penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen
penelitian terdiri dari lembar observasi dan tes hasil belajar peserta didik. Teknik
analisis data menggunakan analisis deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kompetensi peserta
didik. Kompetensi kognitif peserta didik meningkat dari nilai rata-rata 67,9 pada
siklus I, 76,3 pada siklus II dan 80,3 pada siklus III. Jika dibandingkan nilai rata-rata
peserta didik sebelum penelitian yaitu 58 dan 56 maka pada siklus I sudah terjadi
peningkatan menjadi 67,9. Nilai siklus I berada di bawah KKM (70) sedangkan siklus
II dan III sudah melewati KKM. Kompetensi afektif peserta didik meningkat dari
nilai rata-rata 61,0 pada siklus I, 71,8 pada siklus II dan 79,6 pada siklus III dengan
nilai kategori baik. Kompetensi psikomotor meningkat dari nilai rata-rata 69,3 pada
siklus I, 83,2 pada siklus II dan 93,1 pada siklus III. Dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E dapat meningkatkan kompetensi
peserta didik dalam pembelajaran Fisika.
Berdasarkan kesimpulan di atas disarankan kepada guru atau peneliti lain
untuk mencoba menggunakan model Learning Cycle 5E guna meningkatkan
kompetensi peserta didik pada pembelajaran fisika. Penerapan model Learning Cycle
5E memerlukan waktu yang lebih lama dibandingkan penerapan metode
pembelajaran tradisional, sehingga peneliti/guru harus mempersiapkan diri lebih baik}
}