%X Abad 21 merupakan era globalisasi yang ditandai dengan pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pembelajaran abad 21 di atur oleh sistem pendidikan Indonesia yaitu kurikulum merdeka yang menekankan pada keterampilan 4C dan disesuaikan dengan kebutuhan belajar peserta didik. Seorang pemikir kritis akan berpikir secara sistematis, logis, objektif, dan terbuka untuk menilai dan membuat suatu keputusan dalam memecahkan masalah. Namun kenyataannya, keterampilan berpikir kritis peserta didik masih rendah dan kebutuhan gaya belajar peserta didik belum terpenuhi. Berdasarkan kesenjangan ini, dikembangkan e-modul kinematika gerak terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi gaya belajar untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian dan pengembangan dengan menerapkan model 4-D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu define, design, develop, dan disseminate. Untuk memperoleh data kebutuhan belajar peserta didik, dilakukan kegiatan penelitian di SMAN 1 Lubuk Alung, SMAN 1 Enam Lingkung, dan SMAN 1 2X11 Enam Lingkung. E-modul yang dikembangkan dilakukan uji validasi, uji praktikalitas, dan uji efektivitas. Uji validasi dilakukan oleh tiga orang validasi ahli. Uji praktikaliatas dilakukan oleh lima orang guru fisika dan satu rombongan belajar fisika Fase F SMAN 1 Lubuk Alung. Hasil penelitian yang dilakukan, menyatakan bahwa e-modul yang dikembangkan sangat valid dengan rata-rata indeks Aiken sebesar 0,91. E-modul juga dinyatakan sangat praktis dengan persentase rata-rata respon guru sebesar 96% dan persentase rata-rata respon peserta didik sebesar 98%. Uji efektivitas dilakukan pada kelas kecil dengan sembilan orang peserta didik, sehingga di perolehan nilai N-Gain sebesar 0,89. Dari uji pengembangan e-modul yang dilakukan diperoleh hasil bahwa e-modul kinematika gerak terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi gaya belajar efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis.
%D 2024
%K E-Modul, Pembelajaran Berdiferensiasi, Berpikir Kritis.
%L repounp36361
%A Thohirahtun Nisa
%T Pengembangan E-Modul Kinematika Gerak
Terintegrasi Pembelajaran Berdiferensiasi Gaya
Belajar untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir
Kritis Peserta Didik Fase F SMA/MA
%I Universitas Negeri Padang