%0 Thesis
%9 Masters/Tesis
%A Aima, Zulfitri
%A Program Pasca Sarjana,
%B TEKNOLOGI PENDIDIKAN PPs UNP
%D 2011
%F repounp:35915
%I Universitas Negeri padang
%K PEMBELAJARAN GENERATIF, KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA
%T Pengaruh Strategi Pembelajaran Generatif terhadap Kemampuan Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Tanjung Emas Kabupaten Tanah Datar
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/35915/
%X Penyebab pemahaman konsep, kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah siswa rendah dalam pembelajaran matematika di SMPN 2 Tanjung Emas antara lain disebabkan oleh metode mengajar yang masih terpusat pada guru. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan di atas adalah dengan menggunakan Strategi Pembelajaran Generatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) apakah pemahaman konsep siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran generatif lebih baik dari pemahaman konsep siswa yang diajar dengan pembelajaran biasa, 2) apakah kemampuan komunikasi siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran generatif lebih baik dari kemampuan komunikasi siswa yang diajar dengan pembelajaran biasa,3) apakah kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran generatif lebih baik dari kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan pembelajaran biasa. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VII SMP N 2 Tanjung Emas tahun pelajaran 2009/2010. Metode yang digunakan adalah Quasi Exsperimen dengan rancangan Postest Control Group Design. Kelompok eksperimen diberi perlakuan berupa pembelajaran dengan Strategi Pembelajaran Generatif dan kelompok kontrol dengan pembelajaran biasa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar. Data hasil penelitian dianalisis dengan uji t Hasil analisis menunjukkan bahwa: 1) Pemahaman konsep siswa yang diajar dengan Strategi Pembelajaran generatif lebih baik dari pemahaman konsep siswa yang diajar dengan pembelajaran biasa. 2) Kemampuan komunikasi matematik siswa yang diajar dengan Strategi pembelajaran generatif lebih baik dari kemampuan komunikasi siswa yang diajar dengan pembelajaran biasa. 3) Kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran generatif lebih baik dari kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan pembelajaran biasa. Dapat disimpulkan bahwa Strategi Pembelajaran Generatif dapat meningkatkan pemahaman konsep, kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah