@phdthesis{repounp35824,
           title = {Peningkatan Pembelajaran IPA Melalui Pendekatan Kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) Pada Siswa Kelas V SD Negeri 05 Sawahan Kecamatan Padang Timur},
            year = {2011},
          school = {Universitas Negeri Padang},
           month = {February},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/35824/},
          author = {Sukmawati, Ertace},
        abstract = {Berdasarkan pengamatan dan hasil observasi yang peneliti lakukan di SD
05 Sawahan Kecamatan Padang Timur Kota Padang, menunjukkan bahwa
pembelajaran IPA di Kelas V masih dilaksanakan secara konvensional. Hal ini
dapat dikatakan karena guru masih mendominasi pembelajaran dengan
menggunakan metode ceramah, sementara siswa hanya menerima informasi dari
guru.Kenyataan ini menunjukan bahwa pembelajaran hanya berlangsung dua arah,
yaitu dari guru sebagai pemberi informasi dan siswa sebagai penerima
informasi.Menyikapi kenyataan diatas, perlu kiranya diadakan penelitian tindakan
kelas ( PTK ). PTK bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran di suatu
kelas, yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas tersebut
khususnya dalam pembelajaran IPA. Dalam hal ini model pembelajaran
kooperatif tipe Student Team Achievement Division ( STAD ) merupakan salah
satu model pembelajaran yang sangat efektif dan efesien untuk dikembangkan
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan
pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Proses penelitian ini merupakan proses daur
ulang atau siklus yang dimulai dari aspek mengembangkan perencanaan,
melakukan tindakan , melakukan pengamatan terhadap tindakan dan melakukan
refleksi atau perenungan terhadap perencanaan , kegiatan tindakan dan kesuksesan
hasil yang diperoleh. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus , dimana masingmasing
siklus terdiri atas dua kali pertemuan.
Hasil penelitian yang dilaksanakan dalam dua siklus menunjukkan adanya
peningkatan pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe
STAD . Melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa dapat belajar
dalam kelompok yang heterogen untuk mendapat berbagai informasi . Sehingga
guru tidak hanya berperan sebagai penyampai informasi, tetapi berperan sebagai
fasilitator dalam proses pembelajaran . Jika dilihat dari hasil belajar IPA yang
diperoleh siswa pada masing- masing siklus, maka pada siklus I nilai ketuntasan
belajar yang diperoleh dari 16 orang siswa adalah 53,3\% , Sedangkan pada siklus
II nilai ketuntasan belajar yang diperoleh 27 orang siswa, terjadi peningkatan
yang sangat baik, dimana nilai ketuntasan belajar yang diperoleh sudah mencapai
90 \% . Dengan demikian , dapat dikatakan bahwa model pembelajaran kooperatif
tipe STAD dapat meningkatkan pembelajaran sekaligus hasil belajar IPA di kelas
V SD Negeri 05 Sawahan Kecamatan Padang Timur Kota Padang.}
}