TY  - THES
UR  - https://repository.unp.ac.id/id/eprint/35774/
M1  - Skripsi
KW  - PEER
LESSON DIIRINGI BOWLING
TI  - Penerapan Strategi Pembelajaran aktif Tipe Peer Lesson diiringi
Bowling Kampus pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas
VII SMPN 9 Padang Tahun Pelajaran 2013/2014
ID  - repounp35774
PB  - Universitas Negeri Padang
A1  - Angraini, Riri
Y1  - 2014///
N2  - Pada proses pembelajaran matematika di SMPN 9 Padang diperoleh gambaran bahwa proses pembelajaran masih berpusat pada guru. Kebanyakan siswa enggan bertanya kepada guru mengenai materi yang kurang dipahami. Siswa banyak yang pasif selama proses pembelajaran dan rendahnya hasil belajar siswa yang belum sesuai standar yang ditetapkan. Oleh sebab itu, perlu dilakukan tindakan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Salah satu tindakan yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe Peer Lesson diiringi Bowling Kampus. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui aktifitas siswa dan hasil belajar siswa selama penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Peer Lesson diiringi Bowling Kampus, pada pembelajaran matematika siswa kelas VII SMPN 9 Padang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan model rancangan Randomized Group Only Design, Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 9 Padang yang terdaftar pada Tahun Pelajaran 2013/2014. Dengan melakukan langkah-langkah pengambilan sampel maka terpilih kelas VII4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII5 sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini, pengumpulan data aktivitas belajar siswa diamati dengan lembar observasi untuk setiap pertemuan pada kelas eksperimen dan hasil belajar diperoleh melalui tes akhir pada kedua kelas sampel. Data tes yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa setelah diterapkan strategi pembelajaran aktif tipe Peer Lesson diiringi Bowling Kampus mengalami fluktuasi dan kecenderungan peningkatan aktivitas. Setelah dilakukan analisis terhadap hasil belajar menggunakan software Minitab, diperoleh P-Value = 0,013 dengan (taraf nyata) = 0,05. Karena P-Value < maka H0 ditolak, yang berarti bahwa hasil belajar siswa dengan penerapan strategi aktif tipe Peer Lesson diiringi Bowling Kampus lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 9 Padang
AV  - public
ER  -