TY  - THES
UR  - https://repository.unp.ac.id/id/eprint/35739/
M1  - masters
TI  - Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok untuk 
Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa
ID  - repounp35739
PB  - Universitas Negeri Padang
A1  - Fitri, Rifa?atul
Y1  - 2014///
N2  - Setiap manusia dituntut untuk mampu berkomunikasi, mampu menyatakan 
pikiran, gagasan, ide, perasaan dan mampu menangkap informasi-informasi yang 
didapat serta menyampaikan informasi-informasi yang diterimanya. Untuk 
mengembangkan hal tersebut diperlukan suatu kepercayaan diri. Bimbingan 
kelompok dapat digunakan untuk meningkatkan kepercayaan diri. Secara umum 
penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan layanan bimbingan kelompok 
dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Secara khusus tujuan penelitian adalah 
menguji: (1) perbedaan kepercayaan diri siswa kelompok eksperimen pada pretest 
dan posttest, (2) perbedaan kepercayaan diri siswa kelompok kontrol pada pretest dan 
posttest, dan (3) perbedaan kepercayaan diri siswa pada posttest kelompok 
eksperimen dengan posttest kelompok kontrol. 
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan 
rancangan the non equivalent control group. Dua kelompok dipilih menggunakan 
purposive sampling yang terpilih dari SMA Negeri 14 Padang yang akan dijadikan 
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Setiap kelompok beranggotakan 12 
orang siswa. Intrumen yang digunakan adalah kuesioner, dengan reliabilitas 0,909. 
Data dianalisis dengan menggunakan Wilcoxon Signed Ranks Test dan Kolmogorov 
Smirnov Two Independent Sample dengan bantuan SPSS versi 16.   
Temuan penelitian menunjukkan bahwa secara umum layanan bimbingan 
kelompok efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Sedangkan secara 
khusus: (1) terdapat perbedaan kepercayaan diri siswa kelompok eksperimen pada 
pretest dan posttest dengan Z= -3,063 dan signifikansi 0,002; (2) tidak terdapat 
perbedaan kepercayaan diri siswa kelompok kontrol pada pretest dan posttest dengan 
Z= -1,571 dan signifikansi 0,116; dan (3) terdapat perbedaan kepercayaan diri siswa 
pada posttest kelompok eksperimen dengan posttest kelompok kontrol dengan 
kolmogorov-smirnov Z = 1,429 dan signifikansi 0,034. 
Berdasarkan temuan di atas, dapat disimpulkan bahwa kepercayaan diri 
siswa dapat ditingkatkan melalui bimbingan kelompok. Penelitian ini menunjukkan 
bahwa pentingnya melaksanakan dan meningkatkan layanan bimbingan kelompok di 
sekolah oleh guru bimbingan dan konseling sehingga dapat meningkatkan 
kepercayaan diri siswa. Untuk peneliti selanjutnya perlu dilakukan penelitian yang 
serupa akan tetapi dilatarbelakangi oleh konteks yang berbeda agar dapat 
membandingkan temuan dari hasil penelitian ini.
AV  - public
ER  -