@mastersthesis{repounp35720,
           title = {Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Akuntansi Biaya di Kelas XI SMKN 1 Kota Solok.},
            year = {2013},
          school = {Universitas Negeri Padang},
        keywords = {PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW, MOTIVASI BELAJAR,HASIL BELAJAR,  AKUNTANSI BIAYA},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/35720/},
          author = {Siswan, Arwin},
        abstract = {Dalam pembelajaran akuntansi biaya, masih ditemui hambatan diantaranya hasil belajar siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan pembelajaran yang didominasi oleh guru. Menyadari hal demikianlah penulis melakukan penelitan dengan fokus masalah " Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan motivasi belajar terhadap hasil belajar akuntans biaya di kelas XI SMKN 1 Kota Solok". Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat 1) Perbedaan hasil belajar akuntansi biaya antara siswa yang diberi pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan siswa yang diberi pembelajaran secara konvensional, 2) Perbedaan hasil belajar akuntansi biaya antara siswa yang memilki motivasi tinggi yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan siswa yang memilki motivasi tinggi yang diajar dengan model konvensional, 3) Interaksi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar akuntansi biaya. Penelitian ini adalah jenisnya eksperimen semu (Quasi Eksperiment) yang dilaksanakan di SMKN 1 kota Solok. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 73 orang siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu 37 orang di kelas control dan 36 orang di kelas eksperimen. Pengumpulan data mengunakan tes hasil belajar akuntansi biaya dan angket motivasi belajar. Data dianalisis menggunakan Analysis of Variance (ANOVA ). penelitian menunjukkan bahwa : 1)Rata- rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan model konvensional, 2) Rata-rata hasil belajar akuntansi biaya siswa yang memiliki motivasi tinggi yang diajar dengan model kooperatif tipe jigsaw lebih tinggi dari siswa yang memiliki motivasi tinggi yang diajar dengan model konvensional, 3) Model pembelajaran kooperatif jigsaw dan motivasi belajar tidak berinteraksi dalam mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran dalam mata pelajaran akuntasi biaya menggunakan model kooperatif jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMKN 1 kota Solok.}
}