%X Penelitian ini dilatarbelakangi belum tersedianya perangkat pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan tuntutan kurikulum. Selain itu belum bisa memotivasi peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran, membangun pikiran sendiri, dan menemukan atau membuktikan konsep fisika melalui pratikum. Salah satu pembelajaran yang bisa digunakan adalah Pendekatan Keterampilan Proses. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran fisika menggunakan Pendekatan Proses terintegrasi nilai-nilai karakter pada materi hukum Newton yang valid, praktis dan efektif dalam pembelajaran. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan (research and development). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development) dan penyebaran (desseminate). Pada tahap pendefinisian dilakukan analisis kurikulum, analisis konsep dan analisis peserta didik. Pada tahap perancangan dilakukan perancangan terhadap perangkat pembelajaran, berupa silabus, RPP, modul, LKPD, dan penilaian. Selanjutnya, pada tahap pengembangan dilakukan uji validitas, praktikalitas, dan uji efektivitas. Data penelitian ini diperoleh melalui lembar validasi perangkat pembelajaran, angket praktikalitas, dan lembaran observasi. Berdasarkan hasil penelitian tahap define diperoleh : (1) analisis kurikulum menghasilkan KI 1, KI 2, KI 3 dan KI 4 dengan KD 1.1, KD 2.1, KD 3.4 dan KD 4.4 yang terintegrasi nilai-nilai karakter; (2) analisis konsep menghasilkan fakta, konsep, prinsip dan prosedur dari materi hukum Newton terintegrasi nilai-nilai karakter; (3) Analisis peserta didik terhadap beberapa karakteristik peserta didik. Hasil penelitian pada tahap design diperoleh silabus, RPP, modul, LKPD, penilaian kompetensi pengetahuan, sikap dan keterampilan. Hasil penelitian pada tahap development diperoleh: (1) uji validitas diperoleh data bahwa persentase rata-rata silabus adalah 87,87, RPP adalah 89,56, Modul adalah 90,00, LKPD adalah 90,00, penilaian adalah 89,71; (2) hasil uji praktikalitas dari keterlaksanaan RPP persentasenya adalah 91,37, angket respon guru 93,33 dan peserta didik adalah 82,17; (3) hasil uji efektivitas didukung oleh penilaian pengetahuan dengan rata-rata 83,25, penilaian sikap 80,66 dan penilaian keterampilan 85,37. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran fisika menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses terintegrasi nilai-nilai karakter pada materi hukum Newton kelas X SMA dengan kriteria sangat valid, sangat praktis dan efektif.
%D 2015
%K PERANGKAT PEMBELAJARAN, KETERAMPILAN PROSES, NILAI-NILAI KARAKTER
%L repounp35592
%A Yomi Ramadhona
%T Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses Terintegrasi Nilai-Nilai Karakter pada Materi Hukum Newton kelas X SMA
%I Universitas Negeri padang