@mastersthesis{repounp35490,
           title = {Hubungan Supervisi Kepala Sekolah, Pemahaman Guru terhadap Kurikulum, dan Iklim Kerja dengan Kinerja Guru SMKN 1 Batam},
            year = {2014},
          school = {Universitas Negeri Padang},
           month = {July},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/35490/},
          author = {Hermansyah, Hermansyah},
        abstract = {Permasalahan dalam penelitian ini adalah kinerja guru yang masih rendah,
karena masih ada guru yang belum melengkapi administrasi pembelajaran
(Silabus dan RPP) dan masih ada guru yang terlambat datang ke sekolah. Tujuan
penelitian untuk mengungkapkan: (1) besarnya hubungan supervisi kepala sekolah
dengan kinerja guru, (2) besarnya hubungan pemahaman kurikulum dengan
kinerja guru, (3) besarnya hubungan iklim kerja dengan kinerja guru, (4) besarnya
hubungan supervisi kepala sekolah, pemahaman kurikulum dan iklim kerja
dengan kinerja guru SMKN 1 Batam. 
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang bersifat korelasional.
Populasi dalam penelitian ini sebanyak 97 orang dan sampel 49 orang. Teknik
pengumpulan data menggunakan instrumen yang berbentuk angket. Instrumen
diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis dengan menggunakan teknik
analisis korelasi, regresi linier dan regresi berganda. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan yang positif
antara supervisi kepala sekolah dengan kinerja guru, dengan korelasi sebesar
0,643, (2) terdapat hubungan positif yang signifikan antara pemahaman kurikulum
dengan kinerja guru, dengan koefisien korelasi sebesar 0,454, (3) terdapat
hubungan yang positif antara iklim kerja dengan kinerja guru, dengan koefisien
korelasi sebesar 0,451, dan (4) terdapat hubungan yang positif antara supervisi
kepala sekolah, pemahaman kurikulum, dan iklim kerja secara bersama-sama
dengan kinerja guru, dengan koefisien korelasi sebesar 0,711. Berdasarkan
temuan penelitian ini disarankan agar guru di SMKN 1 Batam perlu supervisi
kepala sekolah secara rutin,  pemahaman guru terhadap kurikulum dan penyediaan
suasana kerja yang kondusif dalam melaksanakan tugas mengajar agar kinerjanya
dapat mencapai optimal}
}