%0 Thesis
%9 Masters/Tesis
%A Natalia, Widya
%A Program Pasca Sarjana,
%B Pdd. Fisika PPs UNP
%D 2012
%F repounp:35432
%I Universitas Negeri padang
%K PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA, KOMPETENSI SISWA
%T Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berorientasi Pendekatan Keterampilan Proses Sains dan Indikator Dampak terhadap Kompetensi Siswa Kelas X SMAN 1 Painan
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/35432/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi belum tersedianya perangkat pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan KTSP yaitu mampu menciptakan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Tuntutan kurikulum saat ini adalah agar siswa terlibat aktif dalam pembelajaran, mengalami dan menemukan konsep yang dipelajari, menumbuhkan motivasi dan aktivitas dalam belajar serta pelaksanaan penilaian berbasis kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan pendekatan keterampilan proses sains yang valid, praktis dan efektif, serta untuk mengetahui dampaknya terhadap kompetensi siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan R&D (research and development) menggunakan model 4-D. Adapun tahap penelitian adalah pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development) dan penyebaran (dissemination). Pada tahap pendefinisian dilakukan analisis kurikulum, analisis siswa, dan analisis konsep. Pada tahap perancangan dilakukan perancangan terhadap perangkat pembelajaran, berupa RPP, Hand Out, LKS dan asesmen. Selanjutnya, pada tahap pengembangan dilakukan uji validitas, praktikalitas, dan uji efektivitas. Data penelitian ini dikumpulkan melaui lembar validasi, lembar observasi, angket respon guru dan angket respon siswa. Hasil uji validitas menunjukan bahwa RPP, Hand Out, LKS dan asesmen (kognitif, afektif, dan psikomotor) yag dikembangkan sangat valid dengan persentase rata-rata RPP 95 %, persentase rata-rata Hand Out 94 %, persentase rata-rata LKS 95 % dan persentase rata-rata asesmen 88 %. Nilai persentase keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan angket keefektifan respon guru dan siswa adalah sebesar 93 %. Angka ini menunjukan bahwa perangkat yang dikembangkan tergolong sangat efektif. Kemudian, perangkat pembelajaran yang dikembangkan menunjukan peningkatan indikator dampak seperti pengetahuan, ketelitian dalam bekerja serta kerja sama. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Perangkat Pembelajaran Fisika Berorientasi Pendekatan Keterampilan Proses Sains Dan Indikator Dampak Terhadap Kompetensi Siswa Kelas X SMAN 1 Painan yang dikembangkan sudah valid, praktis, efektif dan menunjukan peningkatan indikator dampak.