%0 Thesis
%9 Masters/Tesis
%A Zahara, Rita
%A PPS,
%B Pendidikan Matematika PPS UNP
%D 2012
%F repounp:35322
%I Universitas Negeri Padang
%T Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika dengan Pembelajaran Kontekstual di Kelas VIII-9 SMP Negeri 2 Kota Solok
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/35322/
%X Penelitian ini berawal dari rendahnya aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII-9 SMP Negeri 2 Kota Solok. Untuk itu dilakukan upaya melalui penerapan pembelajaran kontekstual. Dengan pembelajaran kontekstual ini diharapkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa dapat ditingkatkan. Alasan penggunaan pembelajaran kontekstual adalah siswa dapat menghubungkan antara apa yang mereka pelajari dengan bagaimana pemanfaatannya dalam kehidupan nyata. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), refleksi (reflecting). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-9 SMP Negeri 2 Kota Solok Tahun Pelajaran 2011/2012. Data dalam penelitian ini terdiri dari data aktivitas, dan hasil belajar siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi, dan tes hasil belajar. Data penelitian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II, seperti menjawab pertanyaan guru atau teman kelompok atau teman kelompok lain, bertanya kepada guru/siswa dalam kelompok maupun kepada kelompok lain, berpartisipasi aktif dan bekerjasama dengan teman kelompok dalam menyelesaikan LKS, mempresentasikan ke depan kelas, membuat kesimpulan dan mengerjakan latihan. Hasil penelitian ini konsisten dengan peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dari 52,9% pada siklus I menjadi 82,4% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa.