%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Yosika, Exfira
%A FMIPA UNP,
%B Pendidikan Matematika FMIPA UNP
%D 2011
%F repounp:35054
%I Universitas Negeri Padang
%T Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Berbagi Pengetahuan Secara Aktif dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 5 Gunung Talang Tahun Pelajaran 2010/2011
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/35054/
%X Penelitian ini berawal dari kenyataan bahwa lebih dari 50% siswa kelas  VII SMPN 5 Gunung Talang  tidak mencapai KKM dalam UH I semester ganjil  Tahun Pelajaran 2010/2011. Berdasarkan observasi yang dilakukan terlihat bahwa  guru sudah berusaha semampunya menciptakan atau  melaksanakan pembelajaran  yang komunikatif. Namun, usaha-usaha yang dilakukan guru belum bisa  menumbuhkan minat dan pemahaman siswa terhadap pembelajaran matematika.  Aktivitas yang dilakukan siswa selama pembelajaran juga kurang. Mereka lebih  suka  bekerja sendiri-sendiri. Hanya beberapa orang saja yang berani untuk  bertanya, sedangkan yang lainnya memilih diam walaupun mereka tidak paham  tentang materi yang sedang dipelajari. Untuk meminimalkan hal di atas digunakan  strategi pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan secara aktif. Rumusan  masalah dalam penelitian ini difokuskan pada aktivitas dan hasil belajar  matematika siswa kelas VII SMPN 5 Gunung Talang.  Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, menggunakan rancangan  Randomized Control Group Only Design untuk melihat hasil belajar dan  penelitian deskriptif untuk melihat aktivitas siswa. Populasi dalam penelitian ini  adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 5 Gunung Talang yang terdaftar pada tahun  pelajaran 2010/2011. Pengambilan sampel dilakukan secara purposif. Terpilih  sebagai kelas eksperimen adalah kelas VIIC dan kelas kontrol adalah kelas VIIB.  Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan tes  tertulis berbentuk essay. Hasil observasi dianalisis secara deskriptif dan hasil  belajar dianalisis dengan uji Man-Whitney U tes.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa cendrung meningkat,  terutama pada aktivitas bertanya pada anggota kelompok saat diskusi, menjawab  atau menanggapi pertanyaan setelah presentasi, dan mengajukan pertanyaan  tentang materi pelajaran setelah presentasi berlangsung. Hasil analisis terhadap   hasil belajar diperoleh zhitung ≥ 6,25 dan pvalue = 0,000000001, sehingga pvalue lebih  kecil dari α = 0,05. Dapat disimpulkan hasil belajar siswa dengan menggunakan  strategi pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan secara aktif lebih baik   daripada hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Ini  berarti bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan   secara aktif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII SMPN  5 Gunung Talang.