@phdthesis{repounp34992,
           title = {Peningkatan Kemampuan menulis Argumentasi dengan Menggunakan Metode Mind Map Bagi Siswa Kelas V SD N 13 Kuranji Padang},
            year = {2011},
          school = {Universitas Negeri Padang},
           month = {July},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/34992/},
          author = {Mulyati, Evi},
        abstract = {Kurang tepatnya metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ikut menjadi penyebab belum meningkatnya kemampuan menulis siswa, padahal yang tepat digunakan guru juga termasuk faktor penentu keberhasilan pembelajaran. Menciptakan pembelajaran menulis agar lebih kondusif dapat dilakukan dengan berbagai cara, salah satunya dengan menerapkan metode mind mapping.  Metode mind mapping adalah metode pembelajaran dengan membuat materi menjadi peta pemikiran dengan kreatif, efektif dan inovatif dalam membuat cacatan atau tulisan. Metode mind mapping bertujuan agar peserta didik mampu menciptakan ide-ide yang kreatif dan imajinasi dalam membuat sebuah tulisan, dapat mengkombinasikan antara otak kiri dan otak kanan dan dapat memudahkan dalam mengingat sebuah tulisan kunci (keyword) dan gambar. Rumusan masalah secara umum dari penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan kemampuan menulis argumentasi siswa kelas V SD Negeri 13 Padang dengan menggunakan  metode mind mapping. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK) ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas V SD Negeri 13 Padang dalam menulis tulisan argumentasi dengan menerapkan metode mind mapping. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif menggunakan metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 13 Kuranji Kota Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam kemampuan menulis siswa kelas V SDN 13 Kuranji. Hal ini terbukti dengan meningkatnya  nilai rata-rata kelompok siswa setiap siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata kelompok siswa 7,75 dan pada siklus II 8,5. Jadi terdapat peningkatan sebesar 0,75. Pada tahap menulis, siklus I nilai rata-rata tes menulis argumentasi siswa 6,39 dan pada siklus II 7,29. Jadi terdapat peningkatan sebesar 0,9. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menulis argumentasi dengan menggunakan meode mind mapping dapat meningkatkan kemampuan menulis argumentasi siswa SD N 13 Kuranji Padang.}
}