relation: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/34643/
title: Penggunaan Pendekatan Contextual Teaching and Learning   (CTL) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa   dalam Pembelajaran IPA di Kelas III Sekolah Dasar Negeri 45   Kecamatan Kuranji Kota Padang
creator: Amerta, Sri
subject: LB1501 Primary Education
description: Pembelajaran IPA yang disajikan guru di kelas kurang membuat siswa aktif dan kreatif. Guru lebih dominan menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran sehingga siswa kurang bereaksi dalam menanggapi pembelajaran dan kurang aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini berjudul penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) yang berguna untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas III SD Negeri 45 Kecamatan Kuranji Kota Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian dilaksanakan dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Rancangan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik pengamatan terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Data disajikan dengan deskripsi dan persentase. Hasil penelitian ini terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Aktivitas siswa pada siklus I adalah 64% dan siklus II 100%. Rata-rata hasil belajar siklus I adalah 70,6 dan siklus II adalah 85,2. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan kontekstual dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
date: 2015
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/34643/1/final_B1_1_SRI_AMERTA_91508_3326_2015.pdf
identifier:   Amerta, Sri  (2015) Penggunaan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di Kelas III Sekolah Dasar Negeri 45 Kecamatan Kuranji Kota Padang.  Masters/Tesis thesis, Universitas Negeri Padang.