%X Berdasarkan hasil observasi ditemukan hasil belajar Biologi peserta didik di SMP Negeri 5 Kerinci masih rendah, diduga disebabkan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran dan pembelajaran yang lebih terpusat pada guru. Oleh karena itu, permasalahan ini diatasi dengan menggunakan media CD interaktif disertai LKS dengan peta konsep dan CD interaktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar aspek kognitif, afektif dan psikomotor peserta didik dengan menggunakan media CD interaktif disertai LKS dengan peta konsep dan media CD interaktif. Jenis penelitian adalah eksperimen semu. Waktu penelitian adalah bulan Oktober dan November 2011. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX reguler yang terdiri dari 5 kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas IXC sebagai eksprimen I, sedangkan siswa kelas IXD sebagai eksperimen II dan siswa kelas IXE sebagai kontrol. Data hasil belajar aspek kognitif, dikumpulkan dengan tes. Data hasil belajar aspek afektif dan psikomotor diperoleh melalui kegiatan pengamatan dengan menggunakan lembar observasi. Data-data tersebut dianalisis dengan uji Anova Satu Arah (one way anova) dan dilanjutkan dengan uji lanjutan (Post hoc) Tukey HSD. Hasil penelitian uji Anova Satu Arah pada ketiga aspek secara berturut-turut adalah kognitif Fhitung (13,76) > Ftabel (3,45), afektif Fhitung (6,44) > Ftabel (3,45), psikomotor Fhitung (12,43) > Ftabel (3,45). Berdasarkan kriteria penerimaan hipotesis jika thitung > t tabel, maka H1 diterima. Dengan demikian dilanjutkan dengan uji Tukey HSD dan dapat disimpulkan bahwa (1) Hasil belajar aspek kognitif peserta didik pada pelajaran Biologi menggunakan media Compact Disk (CD) Interaktif disertai LKS dengan peta konsep dan media Compact Disk (CD) Interaktif lebih tinggi dari hasil belajar peserta didik yang diajar dengan media konvensional. (2) Hasil belajar aspek afektif peserta didik pada pelajaran Biologi menggunakan media Compact Disk (CD) Interaktif disertai LKS dengan peta konsep dan media Compact Disk (CD) Interaktif lebih tinggi dari hasil belajar peserta didik yang diajar dengan media konvensional. (3) Hasil belajar aspek psikomotor peserta didik pada pelajaran Biologi menggunakan media Compact Disk (CD) Interaktif disertai LKS dengan peta konsep dan media Compact Disk (CD) Interaktif lebih tinggi dari hasil belajar peserta didik yang diajar dengan media konvensional
%D 2012
%K MEDIA INTERAKTIF DISERTAI LKS, HASIL BELAJAR BIOLOGI
%L repounp34458
%A Siska Angreni
%T Pengaruh Penggunaan Media Interaktif disertai LKS Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas IX SMP Negeri 5 Kerinci, Kabupaten Kerinci
%I Universitas Negeri Padang