%X Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah (1) nilai kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Negeri I Kuok Kabupaten Kampar Provinsi Riau masih berkategori cukup; (2) minat baca siswa rendah; dan (3) penguasaan kosakata siswa terbatas. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hal berikut. Pertama, seberapa besar kontribusi minat baca terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Negeri I Kuok Kabupaten Kampar Provinsi Riau. Kedua, seberapa besar kontribusi penguasaan kosakata terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Negeri I Kuok Kabupaten Kampar Provinsi Riau. Ketiga, seberapa besar kontribusi minat baca dan penguasaan kosakata secara bersama-sama terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Negeri I Kuok Kabupaten Kampar Provinsi Riau. Penelitian korelasional ini mengambil populasi siswa kelas XI SMA Negeri I Kuok Kabupaten Kampar Provinsi Riau tahun ajaran 2013/2014. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel total sehingga diperoleh 53 orang siswa sebagai sampel. Instrumen penelitian ini berupa angket dan tes yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data penelitian ini berupa skor yang diubah ke dalam bentuk nilai. Selanjutnya, data dianalisis dengan menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment (PPM), uji korelasi ganda, uji t, uji F, dan rumus koefisien determinan untuk mengetahui besar kontribusi variabel bebas terhadap variabel terikat, baik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama sama. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Minat baca memberikan kontribusi yang signifikan sebesar 33,9% terhadap kemampuan membaca pemahaman karena thitung > ttabel atau 5,110 > 1,684. (2) Penguasaan kosakata memberikan kontribusi yang signifikan sebesar 35,3% terhadap kemampuan membaca pemahaman karena thitung > ttabel atau 5,27 > 1,684. (3) Minat baca dan penguasaan kosakata secara bersama-sama memberikan kontribusi yang signifikan sebesar 51,8% terhadap kemampuan membaca pemahaman karena thitung > ttabel atau 26,87 > 3,18. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa minat baca dan penguasaan kosakata, baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama memberikan kontribusi yang signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Negeri I Kuok Kabupaten Kampar Provinsi Riau.
%D 2014
%L repounp33098
%A Dwi Viora
%T Kontribusi Minat Baca dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas XI SMA Negeri I Kuok Kabupaten Kampar Provinsi Riau
%O Minat baca; Kosa kata; Membaca
%I Universitas Negeri Padang