![]() | Up a level |
Arnellis, Arnellis (2021) Pengembangan Local Instructional Theory Berbasis Realistic Mathematics Education pada Materi Aplikasi Integral untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills Mahasiswa. Doctoral thesis, Universitas Negeri Padang.
Isabela, Isabela and Arnellis, Arnellis (2019) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMPN 4 Pariaman. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 8 (3). pp. 192-197. ISSN 2656-4246
Kurniawan, Indra and Arnellis, Arnellis (2019) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan HOTS (High Order Thinkng Skill) Siswa Kelas X MIPA SMAN 3 Padang. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 8 (4). pp. 103-109. ISSN 2656-4246
Asmar, Ali and Sriningsih, Riri and Arnellis, Arnellis (2018) Needs Analysis Development of Mathematics Learning Device Based On 21st Century Skills In Senior High School. In: 2nd International Conference on Mathematics and Mathematics Education 2018 (ICM2E 2018), 2018, Indonesia.
Arnellis, Arnellis and Suherman, Suherman and Amalita, Nonong (2018) Pengembangan Learning Trajectory Kalkulus Berbasis High Order Thinking Skills dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education Siswa SMA Kota Padang. Project Report. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Padang.
Arnellis, Arnellis and Helma, Helma (2003) Integral Riemann Stieltjes dan Kaitannya dengan Integral Lebesgue Stieltjes. Saintek: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, VI (1). pp. 1-13. ISSN 1410-8070
Arnellis, Arnellis (2003) Membangun Integral Mc Shane dengan Sistem Selang Fundamental. Project Report. FMIPA UNP, Padang.
Arnellis, Arnellis and Rizal, Yusmet (2002) Integral Henstock Kurzweil Stieltjes. Eksakta Berkala Ilmiah Bidang MIPA, 1 (III). pp. 12-21. ISSN 1411-3724
Arnellis, Arnellis and Rizal, Yusmet (2002) Integral Henstock dari Fungsi Bernilai Banach dalam Ruang Euclide Berdimensi-N. Saintek: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, IV (2). pp. 107-119. ISSN 1410-8070