Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat dengan Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) di Kelas V SD Dian Andalas Padang.

Keterampilan membaca cepat siswa masih rendah, siswa belum mampu
menjawab pertanyaan tentang isi bacaan dan belum mampu mementukan gagasan
utama, penyebabnya adalah guru belum optimal membimbing siswa saat
pembelajaran membaca cepat. Permasalahan yang akan diteliti adalah bagaimana
peningkatan keterampilan membaca cepat dengan menggunakan pembelajaran
kooperatif tipe CIRC di kelas V SD Dian Andalas Padang. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca cepat dengan
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe CIRC di kelas V SD pada tahap
prabaca, saatbaca, dan pascabaca.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan
kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa, dengan jumlah
siswa 35 orang, guru sebagai praktisi sekaligus peneliti dan satu orang pengamat.
Penelitian terdiri dari siklus I dan Siklus II. Prosedur penelitian terdiri dari : studi
pendahuluan/refleksi awal, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap
pengamatan, dan tahap refleksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik
observasi dan pencatatan lapangan. Sumber data dari hasil observasi dan hasil
belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kecepatan membaca (KM) siswa
dari 64 kata /menit dengan Kecepatan efektif membaca (KEM) 34 kata/menit pada
siklus I menjadi 84 kata/menit dengan KEM 67 kata/menit, dengan demikian
proses pembelajaran membaca cepat meningkat dengan menggunakan
pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Siswa sudah mampu menjawab pertanyaan
dengan benar dan dapat menentukan gagasan utama dari bacaan dengan tepat.