Hubungan Perhatian Orangtua dengan Kesulitan Belajar Siswa.

Stacia, Dita Hany (2024) Hubungan Perhatian Orangtua dengan Kesulitan Belajar Siswa. Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.

Preview

Text B1_5_DITA_HANY_STACIA_19006074_2069_2024.pdf Download (3MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena adanya kesulitan belajar siswa yang tinggi. Diduga faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa adalah rendahnya perhatian orangtua. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) tingkat kesulitan belajar siswa, (2) tingkat perhatian orangtua, serta (3) menguji hubungan perhatian orangtua dengan kesulitan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini sebanyak 252 siswa yang terdaftar di kelas VIII dan IX di SMPN 1 V Koto Kampung Dalam pada semester Juli-Desember Tahun ajaran 2023/2024. Sampel berjumlah 155 siswa yang dipilih dengan teknik stratified random sampling. Instrumen yang digunakan adalah “Daftar Isian Perhatian orangtua” dan “Daftar Isian Kesulitan Belajar Siswa” dengan menggunakan model skala likert. Data dianalisis dengan teknik deskriptif korelasional Pearson Product Moment. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa (1) kesulitan belajar siswa pada umumnya berada pada kategori tinggi (69.7%), (2) perhatian orangtua pada umumnya berada pada kategori rendah (51.5%), (3) terdapat hubungan negatif yang signifikan antara perhatian orangtua dengan kesulitan belajar siswa dengan nilai koefisien korelasi -0,651 dan signifikansi 0,000, (4) implikasi penelitian ini bagi bimbingan dan konseling dapat dilakukan dengan pemberian layanan bimbingan kelompok topik tugas dan layanan informasi.

Actions (login required)

View Item