Nora, Febia
(2024)
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan
Menggunakan Metode Pembelajaran Berdiferensiasi Pada
Mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan Kelas
XI TKR di SMK Muhammadiyah 1 Padang.
Skripsi thesis, Fakultas Teknik.
Abstract
Pendidikan kejuruan memainkan peran kunci dalam menyiapkan siswa
dengan keterampilan praktis yang relevan dengan kebutuhan industri. Tantangan
utama dalam lingkungan pendidikan saat ini adalah menciptakan pembelajaran yang
adaptif dan mampu menyesuaikan diri dengan kebutuhan individual siswa. Fokus
penelitian ini adalah implementasi metode pembelajaran diferensiasi dalam mata
pelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan di SMK Muhammadiyah 1 Padang,
dengan tujuan mengevaluasi efektivitas metode ini dalam meningkatkan hasil belajar
siswa dan keterlibatan mereka.
Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan dua
siklus, melibatkan dua guru dan dua puluh dua siswa kelas XI TKR di SMK
Muhammadiyah 1 Padang. Metode pembelajaran diferensiasi diimplementasikan
dalam dua siklus, diikuti dengan observasi siswa, penilaian guru, dan analisis hasil tes
pretest dan posttest. Data dikumpulkan melalui tabel hasil siklus, observasi siswa, dan
hasil penilaian guru. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif untuk
mengidentifikasi perubahan selama implementasi metode pembelajaran diferensiasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran
diferensiasi secara konsisten memberikan dampak positif pada hasil belajar siswa dan
keterlibatan mereka. Peningkatan nilai posttest dan persentase keterlibatan siswa dari
Siklus I ke Siklus II menunjukkan efektivitas metode ini dalam menciptakan
pembelajaran responsif terhadap kebutuhan individual siswa. Penilaian guru juga
memberikan pandangan positif terhadap implementasi metode pembelajaran
diferensiasi. Kesimpulan penelitian adalah bahwa metode ini efektif dalam
meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa di tingkat SMK. Sebagai saran,
penelitian selanjutnya dapat memperluas cakupan dan fokus pada faktor-faktor
pendukung implementasi yang lebih baik, serta mempertimbangkan integrasi metode
pembelajaran diferensiasi dalam kurikulum secara menyeluruh
Actions (login required)
 |
View Item |
