Merekonstruksi Cara Pandang Guru Terhadap Hakikat Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Kurikulum 2013

Sudarman, Yos (2015) Merekonstruksi Cara Pandang Guru Terhadap Hakikat Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Kurikulum 2013. In: Prosiding Seminar Nasional Sendratasik (Semnassend)-1 Tahun 2015: Pemberdayaan Peran Pendidikan Seni dan Budaya Menuju Kesetaraan Kualifikasi outcome Pendidik yang Profesional, 14 November 2015, Padang.

Preview

Text 7_Yos_Sudarman_PROSIDING_SEMMINAR_NASIONAL_SENDRATASIK_2015_Cara_Pandang_Guru_Hakikat_Pendidikan_Karakter.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Sebagai ujung tombak keberhasilan pendidikan dalam arti pendidik, pengajar, dan pelatih, guru-guru di sekolah menengah (SMPA/SMA) khususnya, saat inisedang dihadapkan pada bagaimana merubah cara pandang terhadap kurikulumdan pembelajarannya, khususnya untuk menyesuaikan diri dalam menetapkan tujuan dan cara belajar dari kurikulum KTSP ke Kurikulum 2013. Pengalamanmengajar di ruang kelas selama ini yang lebih berorientasi kepada pengetahuandan keterampilan, secara perlahan namun pasti, mesti diubah ke materi dan kegiatan pembelajaran yang mengedepankan pendidikan sikap (afektif), atau yang disebut juga dengan pendidikan karakter. Mementingkan pendidikan sikap dalam pendidikan dalam pembelajaran di kurikulum 2013 bukan berarti mengurangi kebermaknaan kompetensi pengetahuan dan keterampilan dalam pembelajaran tersebut. Sesungguhnya hakekat substansi pendidikan sebagai pembelajaran bersifat humaniora, yang mendidik siswa memiliki nilai kemanusiaan untuk kehalusan sikap dan budi pekerti. Dengan kata lain, mengedepankan materi dan kegiatan pembelajaran yang dalam arti mendidik pada basis pendidikan karakter, di samping mengajarkan pengetahuan dan melatihkan keterampilan dalam belajar, sudah menjadi intisari dari pembelajaran di Kurikulum 2013 yang mesti ditindaklanjuti oleh guru dengan pembelajaran sederhana, terintegrasi, dan bermakna.

Actions (login required)

View Item