Varenska, Gusti Nadya (2020) Analisis Kemampuan Komunikasi Maternatis Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Padang Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.
|
Text
A_01_GUSTI_NADYA_VARENSKA_15029100_4187_2020.pdf Download (767kB) | Preview |
Abstract
Kemampuan komunikasi matematis merupakan hal yang sangat penting dalam pembelajaran matematika di sekolah, karena kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh setiap peserta didik dan juga merupakan alat yang dapat digunakan untuk menyelesaikan permasalahan-permasalahan khususnya permasalahan matematika.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis peserta didik berkemampuan tinggi, peserta didik berkemampuan sedang, dan peserta didik berkemampuan rendah dalam menyelesaikan soal matematika pada kelas VII SMP Negeri 1 Padang tahun pelajaran 2019/2020.Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII-G SMP Negeri 1 Padang yang berjumlah 3 2 orang.Data yang digunakan merupakan hasil penilaian terhadap lembar jawaban peserta didik pada penilaian harian tentang materi himpunan menggunakan rubrik indikator kemampuan komunikasi matematis. Kemampuan komunikasi matematis peserta didik diukur berdasarkan indikator kemampuan komunikasi matematis, yaitu ( 1) menghubungkan benda nyata, gambar, dan diagram kedalam ide matematika; (2) menjelaskan ide, strategi, situasi dan relasi matematika secara tulisan dengan benda nyata, gambar, grafik, dan aljabar; (3) menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika; (4) membuat model matematika dan mempresentasikan informasi yang akan digunakan dalam menyelesaikan soal yangdiberikan. Hasil penelitian menunjukkan ( 1) Peserta didik berkemampuan tinggi umumnya memiliki kemampuan komunikasi yang lebih baik dari peserta didik berkemampuan sedang dan peserta didik berkemampuan rendah; (2) Peserta didik berkemampuan sedang umumnya memiliki kemampuan komunikasi matematis yang lebih baik dari peserta didik berkemampuan rendah.;(3) Peserta didik berkemampuan rendah umumnya memiliki kemampuan komunikasi matematis yang lebih rendah dari peserta didik berkemampuan tinggi maupun sedang. Peserta didik berkemampuan rendah cenderung memberikan jawaban yang kurang sempurna bahkan kebanyakan mengosongkanjawabannya.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika - S1 |
| Depositing User: | Sudia Ajjronisa S.Sos. |
| Date Deposited: | 24 Mar 2021 06:57 |
| Last Modified: | 24 Mar 2021 06:57 |
| URI: | http://repository.unp.ac.id/id/eprint/30735 |
Actions (login required)
 |
View Item |
