Efektivitas Metode Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial terhadap Siswa Kesulitan Belajar Matematika

Rahayu, Rahmita (2020) Efektivitas Metode Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial terhadap Siswa Kesulitan Belajar Matematika. Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.

Preview

Text A_02_RAHMITA_RAHAYU_15003065_1085_2020.pdf Download (108kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan padsa interaksi sosial dari empat orang siswa terhadap temannya yang mengalami kesulitan belajar matematika di kelas V SDN 19 Kapalo Koto, Padang. Siswa normal di kelas tersebut memiliki kontak sosial, cara berkomunikasi dan kerja sama yang buruk dengan temannya yang mengalami kesulitan belajar matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa normal dalam berinteraksi sosial dengan teman sekelas mereka yang mengalami kesulitan belajar matematika dengan menggunakan metode tutor sebaya. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan bentuk Single Subject Research. Penelitian menggunakan desain Multiple Baseline Cross Subject. Subjek pada penelitian ini terdiri dari empat orang siswa normal di kelas V SDN 19 Kapalo Koto, Padang. Masing-masing kondisi siswa akan dibagi dalam tiga kondisi yakni kondisi baseline awal (A1), intervensi (B) dan baseline akhir (A2). Pada kondisi baseline (A1) akan menggambarkan kondisi interaksi sosial siswa saat belum diberikan intervensi. Kondisi intervensi akan menggambarkan kondisi interaksi sosial siswa saat diberikan intervensi. Kondisi baseline akhir (A2) menggambarkan kondisi interaksi sosial siswa setelah diberikan intervensi. Penelitian ini menggunakan analisis visual grafik sebagai tekhnik untuk menganalisis data dan menggunakan pengukuran persentase pada butir instrumen untuk mengukur variabel. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan interaksi sosial pada keempat siswa dengan menggunakan metode tutor sebaya

Actions (login required)

View Item